SEQUÊNCIA DIDÁTICA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

· TEMA: MEIOS DE TRANSPORTES

· SÉRIE: 2º e 3º ANO DO ENSINO FUNTAMENTAL


· DURAÇÃO: 6 MESES

· OBJETIVOS ESPÉCIFICOS:


* CONHECER OS MEIOS DE TRANSPORTES
* OBSERVAR, REGISTRAR E COMUNICAR ALGUMAS CARACTERISTICAS DE MEIOS DE TRANSPORTES.
* AS CONDIÇÕES DO MEIO DE TRANSPORTE COLETIVO
* COMPARAR OS MEIOS DE TRANSPORTE MAIS ANTIGOS, COM OS ATUAIS.
*DIFERENCIAR OS TRANSPORTES AÉREOS, TERRESTRES E MARÍTIMOS.
*DESENVOLVER O HÁBITO DA LEITURA E DA ESCRITA
*DESENVOLVER A IMAGINAÇÃO E A CRIATIVIDADE DOS ALUNOS


· CONTEÚDOS CONCEITUAIS:

*HISTÓRIA DO TRANSPORTE PÚBLICO A TRANSFORMAÇÃO QUE PASSARAM ATÉ CHEGAR O QUE SÃO HOJE.
* A DIFERENÇA DE CADA MEIO DE TRANSPORTE.
*CLASSIFICAÇÃO OS MEIOS DE TRANSPORTES.
*LOCOMOÇÕES
*CONCEITO DE AVENIDA, ALAMEDAS, TRAVESSA, CALÇADÃO E CICLOVIA.
*SINALIZAÇÃO DE TRÂNSITO

· CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS:

*REALIZAR ATIVIDADES, BASEANDO-SE NO QUE OS ALUNOS JÁ CONHECEM A RESPEITO DO TEMA.
*VÍDEO COM AULA EXPOSITIVA SOBRE MEIOS DE TRANSPORTES
*REGISTRO DE INFORMAÇÕES POR MEIO DE DESENHO.
* LISTA E PEQUENOS TEXTOS, PROPORCIONANDO A COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA.
*PESQUISA EM LIVROS, REVISTAS.
*CONFECÇÃO DE ÁLBUM COM RECORTE E COLAGEM
*CRUZADINHAS
*CAÇA PALAVRAS
*CONFECÇÃO DE MAQUETES.

· CONTEÚDOS ATITUDINAIS:

*RESPEITAR E VALORIZAR OS MEIOS DE TRANSPORTES
*RESPEITAR AS SINALIZAÇÕES DE TRÂNSITOS
*RESPEITAR AS DIVERSAS VIAS
*SABER OUVIR E RESPEITAR A VEZ DO COLEGA.


· ESTRATEGIAS:

- VISITA AO MUSEU DA CMTC
- ELABORAR FICHA TÉCNICA
- RODA DE CONVERSA
- PRODUÇÃO DE TEXTO COLETIVO

· MATERIAIS: REVISTAS, JORNAIS, FOTOS, VÍDEOS, TELEVISÃO, LIVROS DIDÁTICOS, CADERNO, CARTOLINAS, CANETINHAS, TESOURA, COLA, PEPEIS DIVERSOS, LÁPIS DE COR, GIZ DE CERA, SUCATAS, MASSINHAS, SINAIS DE TRÂNSITO PARA ENRIQUECER AS ATIVIDADES.

· ETAPAS:

1° Etapa·

.Falar para os alunos o tema que iremos trabalhar: Meios de transportes
· Explicar o objetivo proposto: Conhecer os diversos meios de transportes e suas características,
· Abrir uma roda de conversa, onde os alunos possam dizer que meios de transportes eles conhecem.
.Perguntar para os alunos como fazem para chegarem a escola

· Pedir para os alunos trazerem recortes de figuras ou imagens de meios de transportes.

2° Etapa

.Abrir uma roda de conversa, para que cada aluno mostre e fale sobre as imagens que trouxeram.
. Explicar sobre os transportes aquáticos que são os que navegam na água: Navio, Barco, Iate, Lancha, Canoa, Bote etc.
.Explicar sobre os transportes aéreos que são os que voam: Avião, Helicóptero, Nave, Jato, Balão, etc.
. Explicar sobre os transportes terrestres que são os mais abordados: Bonde, Ônibus, Trem, Carro, Caminhão, Moto, Bicicleta, Cavalo, Carroça, etc.
.Levar os alunos para a sala de vídeo, para assistirem uma fita de vídeo sobre os meios de transportes

.Fazer a seguinte pergunta aos alunos: O meio de transporte que você utiliza é terrestre, aquático ou aéreo? Por quê?

.Montar com a classe, painéis com as imagens que trouxeram de acordo com o tema: meio de transportes classificando em grupos.
.Cada aluno vai colar no mural a sua figura, que corresponde ao grupo do transporte escolhido.

3° Etapa:


· Na roda de conversa, a professora deve relembrar o que foi pesquisado pelos alunos na aula anterior.
· Explicar para eles a importância de preservar os meios de transporte, principalmente os públicos, coletivos, pois a população necessita em seu cotidiano, citar que os pais usam para irem trabalhar, alguns usam para irem a escola.
.Perguntar para os alunos, como devemos preservar os meios de transportes.
· Trabalhar com as crianças a diferença entre os meios de transporte usando as cruzadinhas e caça-palavras.

4ª Etapa

· Passeio ao museu da CMTC


5ª Etapa

· Comentários sobre o passeio.
· Pedir para que cada aluno diga qual transporte encontrado no museu lhe chamou mais a atenção?
· Perguntar para os alunos: Em sua opinião, o funcionamento dos transportes públicos era melhor antigamente ou atualmente?
· Perguntar para os alunos: Na opinião de vocês, eram melhores os bondes ou os ônibus?
.Sabendo que os transportes coletivos e pedestres transitam em diversos locais, vias deveremos falar sobre elas:
-Avenida: é mais larga que uma rua e tem varias pistas para carros, costuma ter semáforos e cruzamentos.
-Alameda: é uma rua ou avenida que tem muitas árvores.
-Travessa: é uma rua pequena, geralmente curta e estreita, que liga duas ruas principais.
-Calçadão: em geral é uma área comercial, onde não passam carros.
-Ciclovia: é uma pista reservada apenas á circulação de bicicletas.
· No caderno montar um pequeno texto de opinião sobre o que não deveria ter mudado em relação aos transportes e vias públicas, se está bom hoje e o que deveria ser mudado.

.6ª Etapa


.Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde os alunos possam dizer como foi trabalhar o tema: Meios de transportes.
.Produzir com os alunos uma maquete com macinhas e sucatas, de acordo com os transportes visto no museu e no nosso bairro.


7ª Etapa·

.Apresentação dos alunos.
· Exposição dos trabalhos realizados por eles. (painéis, listas, desenhos, maquetes, álbuns de recortes e colagens e atividades.).


· AVALIAÇÃO:


Na realização do projeto, os alunos serão avaliados nas discussões durante as rodas de conversas por meio do conhecimento prévio e na execução das atividades.
Fazendo os registros de observação inicial e produto final que os alunos produziram. Por meio desses registros será possível perceber o que os alunos compreenderam, estar atento à produção realizada ao longo da seqüência para ver a evolução do aluno no que diz respeito à capacidade de expressão, escrita e compreensão do tema e da leitura e interpretação das imagens.



· PRODUTO FINAL:


· Apresentação dos alunos.
· Exposição dos trabalhos realizados por eles. (painéis, listas, desenhos, maquetes, álbuns de recortes e colagens e atividades.).

" ViSiTa Ao MuSeU "

No dia 11 de setembro dia em que foi comemorado 8 anos do ataque as torres gêmeas em Nova York, nós Damaris, Tatiana e Tamyris, estudantes de pedagogia, juntamente com sua mãe e filha de 9 meses, fomos ao museu do transportes públicos Gaetano Ferrolha. O mesmo faz parte da cidade educadora que é São Paulo.
Experiência que para algumas foram novidades, pois nunca tinham ido ao museu da CMTC, e conheceram de perto a historia do Ônibus, dentre outros objetos que haviam por lá, como as primeiras carteiras de habilitações (CNH), os primeiros uniformes, os primeiros passes e etc.
Ficamos encantadas com a visita, mesmo uma de nós ter tido o prazer de ter conhecido antes o museu quando era criança, se emocionou ao lembrar de sua infância. Pois como dizem “recordar é viver”.
Há 19 anos atrás, Damaris foi a este mesmo museu, onde conheceu a linha do tempo do transporte público, naquela época entrou nos bondes onde foi simulada uma viagem, depois nos primeiros ônibus recebeu várias informações e a cada olhar foi como se pudesse viver aquela época.
Agora em 2009, fomos todas juntas, e foi algo impressionante, para nossa surpresa havia uma turma de alunos de 4º serie visitando o museu deu para perceber que a Damaris pode voltar ao tempo e se ver ali como uma deles, só que com uma diferença, ao contrario daquelas crianças, que estavam com o olhar de curiosidade, que tudo era novidade, nosso olhar estava sendo critico e de pesquisadoras, pois ao cursar pedagogia podemos perceber que a forma de vermos o mundo mudou.
Discutindo sobre os espaços culturais de nossa cidade, podemos ver que a uma diversidade enorme de lugares que podem ser explorados por toda a sociedade, e nós como futuros educadores podemos, ou melhor, devemos usar esses espaços para trabalhar com nossos alunos.
Sabendo que os meios de transportes coletivos fazem parte da vivência de todos nós, podemos trabalhar a historia dos transportes a transformação que passaram até chegar o que são hoje, mostrar filmes da época quando a população usava os bondes, roda de conversa para saber a opinião das crianças o que elas acham que mudou se foi para melhor e se acham que deve mudar algo, podemos usar cruzadinhas, caça- palavras e etc.
É de extrema importância que as crianças tenham acesso a esse museu, pois certamente como algumas de nós não conheciam o museu, muitas delas também não devem conhecê-lo. Este é um assunto que faz parte do dia-a-dia deles, todos nós pegamos ônibus ou já pegamos um dia.
Nossa cidade é uma cidade educadora, vamos aproveitar as diversas culturas apresentadas e em diversos lugares diferenciados, vamos abrir não só o nosso repertorio mais de nossos alunos também, eles tem o direito e nós o dever de mostrar o que é bom.

Damaris Alves Rodrigues
Tatiana da Silva Lucas
Tamyris Perrone

Visitas e Localização

O museu funciona de terça a domingo, das 9h às 17h.Agendamento de visitas monitoradas para escolas pelo telefone (11) 3315-8884.
ENTRADA FRANCA

Av. Cruzeiro do Sul, 780 - Canindé - SPpróximo à estação Armênia do Metrô.
Para obter informações sobre as linhas de ônibus que chegam ao local, ligue para 156.

Museu dos Transportes Públicos Gaetano Ferolla

A imagem da cidade de São Paulo do século 19, com seus bondes abertos puxados por animais, continua preservada no Museu de Transportes Públicos Gaetano Ferolla. O local guarda relíquias como bondes e trólebus.

O Museu dos Transportes Públicos Gaetano Ferolla foi inaugurado em 20/MARÇO/1985 pelo Prefeito de São Paulo Mário Covas, e pelo Secretário de Transportes, Getúlio Hanashiro, como Museu da Companhia Municipal de Transportes Coletivos .
Em 1991 recebeu o nome de seu fundador Gaetano Ferolla, um ano após sua morte, como homenagem ao empenho e dedicação ao local.

Um dos veículos que estão no museu e o luxuoso bonde Centex, modelo que veio de Nova York e que trafegava pela avenida Paulista nos anos 50.
O transporte coletivo em São Paulo surgiu em 1865.A cidade possuía apenas 20 mil habitantes e um comércio pequeno.As pessoas caminhavam muito;Para chegar ao subúrbio ou pontos mais distantes, alugavam “diligências” ou carros de boi.
O passado é bem vivo no museu e, além dos bondes, o visitante também verá as mudanças pelas quais passaram os ônibus e os velhos trólebus, que surgiram em 1947.

Você vai conhecer a “Monika”, primeiro ônibus a diesel fabricado pela antiga Companhia Municipal de Transportes Coletivos (CMTC

Mas o museu não tem apenas veículos, tem também a sala de fotografias, onde podemos conferir como era nossa cidade de 1876 à 1960,
Uma exposição fotográfica recorda a construção da Praça da Sé e mostra situações diversas entre passageiros e veículos.
Há também a sala de documentos, onde encontramos desde moedas antigas até passes de papel que eram utilizados até a criação do Bilhete Único em maio de 2004.
A visita é um passeio para toda família todos se divertem ao conhecer sobre a história dos transportes por meio de uma viagem virtual, mostrada por um filme que é visto de dentro de um dos bondes em exposição, de 1900.
Faça uma viagem no tempo, você volta para os anos 60.
Venha Conferir:
Avenida Cruzeira do Sul, 780, próximo à estação de Metrô Armênia.
O horário de funcionamento é de terça a domingo, das 9h às 17h, com entrada franca.No caso de visita de grupos o número máximo é de 40 pessoas e é preciso agendar pelo telefone 3315-8884.

Postado por: Tatiana da Silva Lucas

O Museu

O museu guarda relíquias desde o primeiro bonde a circular no Brasil - no Rio de Janeiro, em 1859, e em São Paulo, em 1872 - até o primeiro trólebus de fabricação nacional, produzido em 1960.
Integram o acervo da instituição 7 veículos, cerca de 1.500 fotos e 1.500 livros, além de móveis, objetos e documentos sobre a evolução do transporte urbano.

No museu, a romântica imagem da cidade de São Paulo do século XIX, com seus bondes abertos puxados por animais, continua preservada.
No jardim que recebe os visitantes, bancos e luminárias retratam a década de 20. Lá está instalado um bonde de areia, cuja função era espalhar areia nos trilhos para evitar derrapagens dos veículos que carregavam passageiros.

Damaris Alves Rodrigues